jueves, 26 de abril de 2012

Tarea semana del 26 de abril al 3 de mayo Área Español

Jueves (Fecha de entrega miércoles 2 de mayo)
  • Formación cívica y ética:
    • Investigar vida y obra de alguna mujer mexicana en las ciencias. (no mas de una página)
    • Entrevista a alguna persona de la tercera edad de cómo era la educación en sus tiempos.
    • Entrevista a papá y/ó mamá como fué su educación.
    • Busca , imprime ó recorta una nota periodística acerca de algún problema social o político actual en México.
Viernes- Fin de Semana (Fecha de entrega miércoles 2 de mayo)
  •  Historia
    • Investigar que es la teoría geocéntrica y que es la teoría heliocéntrica (no mas de una página)
    • Historia de la imprenta (no mas de una página)
    • Biografía de Carlos I de España (no mas de una página)
    • Biografía de Isabel I de Inglaterra (no mas de una página)
Continuar con el proyecto del diario.

Lunes (Fecha de entrega miércoles 2 de mayo)
  •  Historia
    • Vida y obra de Leonardo da Vinci
    • Resumen de una página del Renacimiento
    • Que es el humanismo (no mas de una página)
    • Vida y obra de Martín Lutero (no mas de una página)
Martes (Fecha de entrega miércoles 2 de mayo)
  •   Español
    • Qué es un recurso o figura literaria
    • Definición de texto narrativo
    • Define que es la poesía
    • Qué es la lírica
    • Qué es un soneto
    • Definir que es métrica
    • Qué es una sinalefa
Miércoles (Fecha de entrega jueves 3 de mayo)
  • Español 
    • Investigar que son los recursos gramaticales
    • Escoger un poema y determinar la métrica en la que está escrito
Jueves (Fecha de entrega viernes 4 de mayo)
  • Formación Cívica y Ética
    • Resumen ilustrado del 1o de mayo. (Día del trabajo)
    • Resumen ilustrado del 5o de mayo (Batalla de Puebla)
    • Definición del concepto "dialogo" ilustrar lo que entiendo es dialogo y poner un ejemplo de un conflicto que se resuelva con el dialogo.
 

martes, 17 de abril de 2012

VOCABULARIOS 14 a 20


Vocabulary 14
1.       Hieroglyphics
2.       Papyrus
3.       Parchment
4.       Printing press
5.       Tablet
6.       Beg
7.       Complain
8.       Give in
9.        Punish
10.   Refuse
11.   Trap
12.   Amazing
13.   Complicated
14.   Deep
15.   Exciting
Vocabulary 15
1.       Extraordinary
2.       Imaginative
3.       Immense
4.       Perilous
5.       Marionette
6.       Puppet
7.       Puppeteer
8.       Dress up
9.       Give up
10.   Look up to
11.   Make up
12.   Bake
13.   Curse
14.   Sword
15.   Wealth
16.   Dare
17.   Detest
18.   Dull
19.   Pipe
20.   Waistcoat
Vocabulary 16
1.       Banished
2.       Labyrinth
3.       Complex
4.       Confine
5.       Quest
6.       Impatient
7.       Deception
8.       Fret
9.       Stowaways
10.   Fastened
11.   Channeled
12.   Fashion
13.   Urge
14.   Careless
15.   Plummeted
16.   Eyebrows
17.   Face cream
18.   Lipstick
19.   Role
20.   Wax
Vocabulary 17
1.       Complete
2.       Cosmopolitan
3.       Furry
4.       Gentle
5.       Glamorous
6.       Naughty
7.       Well trained
8.       Worried
9.       Deep
10.   Depth
11.   High
12.   Height
13.   Long
14.   Length
15.   Heavy
16.   Weight
17.   Wide
18.   Width
Vocabulary 18
1.       Luggage
2.       Parking lot
3.       Passport
4.       Security officer
5.       Ticket
6.       Ambulance
7.       Crash
8.       Evacuation
9.       Oxygen
10.   Mash
11.   Paramedic
12.   Lid
13.   Screen
14.   Persuade
15.   Russian
16.   Chinese
17.   French
18.   Shuttle
19.   Strike
20.   reef
Vocabulary 19
1.       telescope
2.       harsh
3.       forth
4.       stormed
5.       emblem
6.       brave
7.       boast
8.       brag
9.       acquaintance
10.   trade
11.   fertile
12.   dormant
13.   reservoir
14.   flood
15.   earthquake
16.   tremor
17.   erupt
18.   pyroplastic surge
19.   preserve
20.   toxic
Vocabulary 20
1.       rosewood
2.       lobster
3.       dive
4.       tomb
5.       trail
6.       sightseeing
7.       greet
8.       establishment
9.       derive
10.   offer
11.   certify
12.   farthest
13.   farther
14.   mammal
15.   cart
16.   check in
17.   kind
18.   twice
19.   both
20.   container


(los números salieron raros, pero están todas las palabras :) )

EXAM SCHEDULE


Thursday 19 - VOCABULARY (study Vocabularies 14 to 20)

Friday 20 - Math (Fractions, Fraction addition and subtraction)

Tuesday 24 - Grammar (Passive Voice,
                                      Reported Speech
                                      Zero, First, and Second Conditional)
                                     

Wednesday 25 - Listening
                           Reading - Unit 6 and 7 from Reading Paths

Thursday 26 - Speaking (Shadow Theater)

lunes, 16 de abril de 2012

Trabajo de clase 16 de abril

Entregar para el martes en el cuaderno de historia.

Lluvia de ideas en base a la información e instrucciones contenida en la página 136 del libro de Historia.

Tarea de la semana 16 al 20 de abril, area español

Lunes:
  • Historia:
    • Estudiar para el examen del martes.
Para entregar el miércoles
  • Formación cívica (Cuaderno)
    • Investigar la definición de Justicia y la definición de Honestidad e ilustrarlas.
    • Investigar los 10 derechos de los niños, anotarlos en el cuaderno e ilustrarlos
      • Los dibujos pueden ser a mano, impresos o recortados de ilustraciones o revistas.
Martes
  • Formación cívica (Cuaderno)
    • Investigar ¿Qué son los derechos humanos? ¿qué es y cómo funciona la CNDH?
  • Historia (Cuaderno)
    • Investigar ¿qué es y para que sirve el astrolabio?¿qué es y para que sirve la brújula? la investigación debe incluir su origen histórico.
Miércoles
  • Estudiar para sus exámenes de ingles.
Para entregar al termino de sus exámenes de ingles.
  • Preparar la exposición individual sobre los artículos asignados de la convención de los derechos del niño de la ONU, deben entregar un cartel que contenga el título del artículo a exponer así como un dibujo ilustrando el derecho y un dibujo ilustrando la obligación. y un articulo impreso con la información que expondrán.
Tarea de fin de semana
  • Continuar con el proyecto del diario.

domingo, 8 de abril de 2012

Tarea de vacaciones Semana Santa

Leer el libro  "Un mapa de ninguna parte" y subrayar lo que consideren importante
Deben, cada fin de semana, escribir en el block a forma de diario, por lo menos una experiencia significativa que hayan tenido en la semana el lunes deberán entregarme por lo menos 3 uno correspondiente a cada fin de semana.

Guia de estudio Historia bloque IV


En general se considera que la edad media se inició en el siglo V. con la calda del imperio romano de occidente, y concluyo con la caída del imperio romano de oriente, en el siglo XV

El  imperio romano, mantenía su unidad en parte gracias a que tenía un gran ejército encargado de vigilar y defender las fronteras contra invasores. El gobierno romano perdió autoridad y en el ejército disminuyó la disciplina que lo había caracterizado. Esto ocasionó el debilitamiento del imperio.

En el año 395 d.C, para defender mejor al imperio, se decidió dividirlo en dos: oriente y occidente

Durante el siglo lll d.C, pueblos guerreros de Europa, Asia y África, empezaron a penetrar en el imperio. Los invasores fueron llamados bárbaros, debido a que los romanos les daban este nombre a los pueblos que no compartían su modo de vida, cultura y lengua.

Los germanos eran el grupo bárbaro más numeroso. Estaba compuesto por varios pueblos que tenían características culturales distintas. La combinación de estos elementos con los romanos originó otra cultura y formas de organización social e instituciones políticas nuevas.

La mezcla de lenguas germanas con el latín dio origen a las llamadas lenguas romances, entre las cuales están el español, portugués, italiano y francés.

Cada pueblo germano dominó un área del antiguo imperio romano de occidente. Una vez establecidos, se relacionaron con el pueblo romano que ocupaba esos lugares e incluso adoptaron el cristianismo como religión, así surgieron los reinos germanos. Los vándalos construyeron su reino en el norte de África, los ostrogodos y los lombardos, en Italia, los visigodos en España, los francos en Francia y parte de Alemania, y los anglos y sajones, en Inglaterra.

El feudalismo surgió a partir del siglo X y alcanzó su apogeo a finales del siglo XIII. Era una forma de producción integrada por dos partes: el señor feudal, que era el dueño de la tierra, y el siervo, que para tener comida debía obedecer y trabajar las tierras del primero, para ello, realizaban un contrato.

A quienes recibían el derecho de explotar la tierra se les denominaba señores feudales y al territorio bajo su dominio se le llamaba feudo.

Los campesinos tenían la obligación de trabajar la tierra para provecho de los nobles; a su vez, éstos debían protegerlos de ataques y robos. Una vez que la cosecha estaba lista, la mayor parte se entregaba al señor.

Durante la mayor parte de la Edad Media, la actividad principal fue la agricultura, por lo que la tierra de cultivo y los bosques eran las propiedades más preciadas. Los campesinos eran la base de la actividad productiva, pues ellos y sus familias cultivaban los alimentos

Los artículos de uso cotidiano, como ropa, zapatos y herramientas, se producían en pequeños talleres artesanales. En los pueblos había pocos productos para intercambiar o vender, generalmente esto se hacía en pequeños mercados o en ferias ocasionales.

Alrededor del siglo X, aumentó el comercio entre los reinos europeos. También cobró mayor importancia el intercambio mercantil con el imperio bizantino y Medio Oriente, gracias a lo cual empezaron a llegar a Europa productos de India, Persia y China.

Los reinos bárbaros que surgieron después de la caída del imperio romano de occidente adoptaron la religión cristiana. Al paso del tiempo, esta Iglesia logró mantenerse unida, por lo que cobró importancia, alcanzó gran autoridad y era obedecida por todos los reinos cristianos.

La Iglesia se distribuyó por amplios territorios europeos y estuvo presente en los ámbitos económico, cultural, social y político; es decir, la religión era parte de la vida cotidiana y determinaba en buena medida las ideas acerca del mundo Para mantener esta influencia, la Iglesia persiguió a los que cuestionaban su doctrina oficial, a quienes llamó herejes y combatió por medios violentos.

Los monasterios en los que vivían los monjes también cumplían una función cultural, pues en ellos se conservaron los libros de la época que conocemos en nuestros días.

Constantinopla era la capital del imperio Bizantino, situado entre el mar Mediterráneo y el mar Negro. El desarrollo del comercio, la navegación e industria en las ciudades bizantinas permitió a este imperio acumular grandes riquezas y mantener su poder hasta el siglo XV.

A partir del siglo XI los reyes cristianos de Europa emprendieron una serie de guerras en Medio Oriente, con el objetivo de recuperar la ciudad de Jerusalén y la llamada Tierra Santa que había sido conquistada por los árabes, que profesaban la religión musulmana. Estas luchas recibieron el nombre de cruzadas, porque el emblema de los europeos era la cruz cristiana. Otro objetivo de estas luchas fue dominar nuevas rutas comerciales para así conseguir más riquezas.

Inicialmente, los árabes eran pequeñas tribus nómadas de religión politeísta, que tenían el mismo idioma y usaban el santuario de la Kaaba como lugar de culto, éste era un edificio cúbico en el que se guardaban los ídolos de las diferentes tribus, así como una piedra negra que todos veneraban.

Todas las tribus árabes se unificarían bajo el liderazgo de Mahoma, al adoptar una nueva religión: el islam. De este modo, unificó a los árabes bajo una misma fe y un solo gobierno.

Tras la muerte de Mahoma, los califas continuaron con la expansión de la doctrina, y conquistaron una región muy extensa, conquistaron la mayor parte de la península Ibérica (los actuales territorios de España y Portugal) e intentaron invadir Francia, pero fueron derrotados.

Los árabes en la península Ibérica y permanecieron desde el año 711 hasta 1492. Esta ocupación tuvo consecuencias importantes para la cultura occidental, ya que los árabes dejaron una herencia muy importante; además, redescubrieron los conocimientos griegos e introdujeron en Europa diversos saberes chinos. Mientras dominaron España, las ciudades de Toledo y Córdoba fueron grandes centros culturales.

Durante la Edad Media, India fue el punto de contacto e intercambio de grandes civilizaciones asiáticas, como la árabe, la persa y la china.

En el siglo vi a.C. en la civilización india surgió el budismo, religión llamada así porque la fundó Buda, nombre que significa "iluminado" o "quien conoce la verdad", esta religión se extendió desde India hasta China y Japón

La sociedad india estaba dividida en castas, una forma de organización que, desde el nacimiento, determinaba la posición social y las actividades a las que se dedicarían las personas. Los integrantes de una casta no se podían casar ni tener trato cercano con los de otra. La casta superior era la de los brahamanes y la inferior, la de los daíit.

Entre los aportes que la civilización india ha hecho a la humanidad destacan conocimientos como el concepto de cero y la numeración que hoy usamos, además de productos como el té, las especias (pimienta, canela, clavo, etcétera) y el azúcar de caña. Estos saberes fueron llevados a Europa por los árabes.

En la Edad Media, China era una de las regiones más avanzadas del mundo, además de la más poblada y de mayor desarrollo tecnológico. La fuerza de la sociedad china radicaba en su numerosa población campesina, formada por comunidades y familias muy unidas, con gran apego a la tierra.

Los gobernantes ocupaban un lugar central en la sociedad, pues eran considerados intermediarios entre la humanidad y las divinidades.

Los chinos produjeron diversos inventos y tecnologías que cambiaron la historia de la humanidad, por ejemplo, el papel, la pólvora y las primeras imprentas. Además, dieron al mundo artículos de lujo como telas de seda y cerámica fina llamada porcelana. También construyeron los barcos más grandes de su época y emprendieron largos viajes de exploración en los mares de Asia y África. Otra de sus hazañas fue levantar la más grande edificación del mundo: la muralla china.

Desde tiempos del imperio romano los comerciantes chinos establecieron la ruta de la seda, por la cual llevaban sus productos a Persia y Bizancio. Esta ruta estuvo en uso casi 1 500 años; iba por tierra desde China hasta el mar Negro, y desde ahí las mercancías se embarcaban a Constantinopla, donde eran recogidas por los navegantes genoveses.

El territorio japonés está formado por cuatro grandes islas y otras de menor tamaño, lo que le permitió mantenerse a salvo de invasiones, pero también lo aisló del mundo.

En la Edad Media, en Japón predominaron los enfrentamientos por el poder, los cuales desembocarían en la unificación definitiva del territorio en 1600.

Desde el siglo xi en Japón se formó un sistema parecido al feudalismo europeo. En este caso, había un emperador y los señores feudales eran los daimyo, poseían grandes extensiones de tierra y tenían a su servicio un grupo de guerreros conocidos como samuráis, a quienes les entregaban tierras a cambio de lealtad, además, recibían también tributos de los campesinos.

La peor de todas las epidemias fue la peste bubónica o negra, contra la que los europeos del siglo xiv carecían de defensas. La peste bubónica, que es transmitida por las pulgas de las ratas, llegó a Europa desde el Oriente debido a que en los barcos que comerciaban con Asia abundaban dichos roedores,

La mayoría de los infectados era gente que vivía en condiciones de poca higiene y tenía una alimentación pobre. Las personas con más dinero vivían, no con más limpieza sino en menor hacinamiento, lo que disminuía el contagio, por eso padecieron menos. Además, éstos se protegían alejándose y aislándose de la población infectada. Durante los años de la peste, sólo los nobles recibían atención médica.

Guia de estudio Formación cívica y etica bloque IV


La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos es la norma jurídica fundamental de la vida política y social de México. Nuestro país es una república democrática, representativa y federal.

El gobierno es republicano porque los gobernantes se eligen cada cierto tiempo y no hay cargos que se ejerzan de manera vitalicia ni que puedan heredarse. Asegura que puedan variar las personas y las ideas políticas, lo cual ayuda a que se incorporen nuevas propuestas.

Es democrática porque los ciudadanos se expresan y participan por medio del voto todo ciudadano que reúna los requisitos puede ser votado como diputado federal o local, presidente municipal y otros

Nuestro gobierno es representativo porque los ciudadanos no gobiernan directamente, sino de manera indirecta a través de sus representantes. Mediante el voto (o sufragio) universal, libre, secreto y directo los ciudadanos eligen a los representantes del poder ejecutivo y legislativo, tanto en lo federal como lo estatal y lo municipal.

Nuestra república es federal porque se divide en 31 estados y el Distrito Federal

El pacto federal consiste en la obligación que cada entidad federativa tiene de respetar la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

Cada entidad federativa es libre en su orden Interior, tiene su propia constitución política estatal y elige su propio gobierno local. Los estados se dividen en municipios libres

El Distrito Federal es especial, pues no tiene constitución política propia, sino un Estatuto de Gobierno que promulga el Congreso de la Unión.

El gobierno se encarga de tomar decisiones para ordenar la vida social y garantizar el cumplimiento de las normas de la Constitución Política. el poder de la Federación se divide en Legislativo, Ejecutivo y Judicial.

Poder Legislativo Federal. Este poder se deposita en el Congreso de la Unión. Entre sus funciones está proponer, discutir y aprobar o rechazar leyes y decretos, así como vigilar que el presidente de la República actúe conforme a las leyes

Las leyes aprobadas por el Congreso de la Unión tienen carácter federal, es decir, son obligatorias en todo el territorio nacional.

Poder Ejecutivo Federal. Este poder está depositado en el presidente de la República, quien es elegido cada seis años y no puede reelegirse

Poder Judicial Federal. Este poder se deposita en la Suprema Corte de Justicia de la Nación, en un Tribunal Electoral, en Tribunales Colegiados y Unitarios de Circuito y en Juzgados de Distrito.

La Constitución Política establece que los representantes de los poderes Legislativo y Ejecutivo ocupan el cargo cuando, a través de elecciones libres, auténticas y periódicas, lo decidan los ciudadanos mediante el voto libre y secreto.

Para llevar a cabo la elección de sus gobernantes, los ciudadanos se asocian en partidos políticos, cada uno de los cuales posee un programa que incluye su propuesta de gobierno con aspectos económicos, políticos, culturales y, en general, de todos los ámbitos de la administración del país. Los candidatos de cada partido difunden sus propuestas principalmente a través de los medios de comunicación, y los ciudadanos votan por el que consideran que es mejor.

Otras asociaciones independientes del gobierno y de los partidos políticos son las integradas por la sociedad civil. Entre ellas existen asociaciones sindicales, indígenas y campesinas cuyo propósito es promover, solicitar o exigir la solución de problemas específicos y el acceso a ciertos bienes y servicios que proporcionen a la población condiciones de justicia social a las que todos tenemos derecho.

Numerosas asociaciones de la sociedad civil se han orientado a la defensa de los derechos humanos, ya sea para promoverlos o para denunciar incumplimiento o abusos, y defender a las personas cuando las autoridades no respetan sus derechos.

Francisco I Madero escribió “la sucesión presidencial de 1910”

La Revolución había comenzado en 1910, con el objeto de derrocar al gobierno dictatorial de Porfirio Díaz.

los carrancistas y los obregonistas por un lado, y los villistas y los zapatistas por otro. Cada una de estas facciones quería imponer el proyecto que tenía para construir el futuro de México. Los constitucionalistas, o sea, los carrancistas y los obregonistas, fueron los triunfadores en ese conflicto bélico, y por eso pudieron imponer su proyecto al resto del país.

La Constitución de 1917 se discutió y redactó en la ciudad de Querétaro, a finales de 1916 y principios de 1917, recién terminada la etapa más violenta de la Revolución Mexicana.

Belisario Domínguez. Publicó artículos contra el presidente Porfirio Díaz y contra el gobernador de su natal estado de Chiapas, invitando a sus paisanos a criticar a los gobernantes cuando obraran mal, y a elogiarlos cuando hicieran bien, y lo hizo siendo absolutamente consciente de que sus palabras lo llevarían a la muerte. Aun así, él no vaciló en sacrificar su vida en aras de la patria.

Hoy la libertad de expresión y el derecho a la información están garantizados en el artículo 6 constitucional

El Ejército, la Armada y la Fuerza Aérea existen por mandato constitucional para la defensa de la integridad, la independencia y la soberanía de la nación.

Cuando se hace mención de “Fuerzas Armadas” o “Instituto Armado”, se refiere a las tres fuerzas armadas en conjunto, o sea, al Ejército, Armada y Fuerza Aérea

A raíz de los sismos de septiembre de 1985, se creó el Sistema Nacional de Protección Civil, que invoca la participación de todas las dependencias del gobierno, con el objetivo fundamental de proteger a las personas y a la sociedad ante la eventualidad de un desastre provocado por agentes naturales o humanos.

Artículo 34 constitucional. Son ciudadanos de la República los varones y las mujeres que, teniendo la calidad de mexicanos, reúnan, además, los siguientes requisitos:

I. Haber cumplido 18 años. II. Tener un modo honesto de vivir.

La nacionalidad es un estado que toma su origen del nacimiento en territorio nacional, de la nacionalidad mexicana del padre o de la madre, o de un acto que expresa la voluntad de adquirir la nacionalidad mexicana. También nace del matrimonio con mujer o varón mexicanos.

Los nacionales que hayan llegado a la edad de 18 años son ciudadanos mexicanos, sin distinción de sexo.

el artículo 39 de la Constitución Política, dice  que el ciudadano debe participar directa o indirectamente en la estructura del poder estatal y en la realización del orden jurídico de la nación. Este dato es lo que distingue al ciudadano del extranjero y de los nacionales menores de dieciocho años, quienes por no ser ciudadanos mexicanos tienen derecho a la protección del ordenamiento jurídico, pero no pueden intervenir en su creación y aplicación.

El periódico es un medio de comunicación, y su función es informar de forma clara y veraz. En él se recopilan y redactan noticias, crónicas y entrevistas.

A través de las páginas de la prensa periódica se forma la opinión pública, es decir, la opinión que las personas tienen de acontecimientos