COMUNICADO CIENCIAS

Estimados padres de familia.

Las prácticas que se subieron al blog, los alumnos las deben ir copiando en su practicario de acuerdo a la práctica que les corresponde. Se evalúa la práctica  y se regresa a casa para copiar la siguiente.


Muchas gracias
Miss Cecilia

PRACTICA No. 15 ESTRELLAS

Favor de copiar en el practicario

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.- ¿Qué son las estrellas?

2.- ¿Cómo se forman las estrellas?

OBJETIVO

Comprender la importancias de las estrellas como motores de energía cósmica.


INTRODUCCIÓN

Las estrellas son cuerpos celestes compuestos de materia de plasma o de materia degenerada, que se concentra en un solo lugar por la fuerza de gravedad y el equilibrio hidrostático  Están formadas principalmente de hidrógeno y helio.

La estrella de la Tierra es el Sol.

Las estrellas se agrupan en constelaciones y las que son  más luminosas reciben su nombre propio. Lo que mantiene a una estrella es su energía interior.

La vida de una estrella empieza con la transformación de una nebulosa gaseoso compuesta de hidrógeno, helio y otros gases. Cuando el hidrógeno  se transforma en helio produce energía mientras los otros elementos se dirigen fuera del centro de la estrella por el fenómeno de la convección.

MATERIALES
T.V.  y videos.

CUESTIONARIO

1.- ¿Cuando se forman las estrellas enanas blancas?

2.- ¿Cómo se encuentran las estrellas?


Muchas gracias
Miss Cecilia

PRACTICA 14 GALAXIAS Y TIPOS DE GALAXIAS

Favor de copiar en el practicario

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1. ¿Cómo se forman las galaxias?

2.- ¿ Por qué se clasifican las galaxias?

OBJETIVO

Comprender la importancia de las galaxias como parte de las unidades que dan estructura a la tierra.

INTRODUCCIÓN.

Una galaxia es un conjunto de estrellas, nubes de gas, planetas, polvo cósmico, materia oscura y energía unidos gravitatoriamente en una estructura mas o menos definida.

La cantidad de estrellas que forman una galaxia es enorme y varía desde las galaxias enanas, hasta las galaxias gigantes. Formando parte de una galaxia existen subestructuras como las nebulosas, los cúmulos estelares y los sistemas estelares múltiples.

MATERIALES.

T.V,  Videos.

PROCEDIMIENTO

Escuchar y poner atención a la información de los videos.

CUESTIONARIO:

1.- ¿Qué importancia tiene el telescopio Hubble en el conocimiento de las galaxias?

2.- Menciona dos tipos de galaxias



Muchas gracias

Miss Cecilia

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PRACTICA No. 13 FORMACIÓN DE IMÁGENES EN ESPEJOS Y LENTES.

Favor de copiar en el practicario

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.-¿ Todos los espejos reflejan de la misma forma las imágenes?

2.- ¿Que tipos de espejos existen?


OBJETIVO

Comprender la importancia de los espejos en la formación de un arco iris.

INTRODUCCIÓN

Un espejo es una superficie pulida que refleja la luz. Existen 3 tipos de espejos: planos, cóncavos y convexo.

Espejo plano: Producen un reflejo exacto de los objetos que se colocan enfrente del espejo y no se deforman.

Espejo cóncavo: Son curvos, con la superficie pulida en el interior, la imagen reflejada se ve más grande

Espejo convexo: Son curvos, pero con la superficie exterior pulida. La imagen reflejada  se ve más pequeña.

En un espejo hay reflexión  porque la luz  se refleja totalmente y devuelve una imagen nítida en cambio cuando la dirección de la luz cambia se representa una refracción de la luz 

MATERIALES

Espejos plano, cóncavos y convexos. recipiente de vidrio, lámpara sorda.

PROCEDIMIENTO

1.- Llenar el recipiente de agua

2.- Introducir el espejo plano al recipiente con el agua

3.- Prender la lampara y enviar el rayo de luz al espejo. Observar.

4.- Repetir lo mismo cambiando los espejos.

CUESTIONARIO

1.- ¿ Por qué  el arco iris es un ejemplo de la refracción y reflexión de la luz?

Muchas gracias

Miss Cecilia 

Práctica No. 12 EFECTOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO

Favor de copiar en el practicario.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.- ¿Qués es el cambio climático?

2.- ¿Qué efectos tiene el cambio climático en los seres vivos?

3.- Causas del cambio climático

OBJETIVO:

Comprender las causas del cambio climático y sus efectos en los seres vivos.


INTRODUCCIÓN

De acuerdo con la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre Cambio Climático (CMNUCC), éste se entiende como un cambio de clima atribuido directa o indirectamente a la actividad humana que altera la composición de la atmósfera mundial y que se suma a la variabilidad natural del clima.

El calentamiento global  causa que la superficie de la Tierra se caliente. El calor es irradiado hacia el exterior y absorbido por los gases presentes en la atmósfera de la Tierra, los llamados  ”gases de efecto invernadero”. .El gas responsable del calentamiento es principalmente el dióxido de carbono, también llamado CO2.

 Una de las consecuencias del cambio climático es el  aumento del volumen de agua en la tierra.  Al mismo tiempo, el calentamiento global hace que se derritan las capas de hielo de los polos y los glaciares. La combinación de esos cambios está provocando el aumento del nivel de los océanos, que causa inundaciones y erosión en las zonas costeras y de baja altitud.

MATERIALES

Cristalizador,papel periódico, cerillos, vpp de 500ml, video

PROCEDIMIENTO

Colocar papel periódico en el cristalizador, prenderlo y después colocar en vpp y observar el CO2.

Observar el video.

CUESTIONARIO

1. ¿Cómo podemos evitar el calentamiento global?

2.- ¿Cómo afecta el calentamiento global a los seres vivos?


Muchas gracias
Miss Cecilia

PRÁCTICA No. 11 IDENTIFICACIÓN DE ADN

Favor de copiar  en el practicario

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.- ¿Dónde se encuentra el ADN?

2.- ¿Qué importancia tiene el ADN?

OBJETIVO:

Identificar el ADN en la fresa

INTRODUCCIÓN:

El ácido desoxirribonuclico (ADN), es un ácido nucleico que contiene las instrucciones genéticas
usadas en el desarrollo y funcionamiento de todos los organismos vivos y algunos virus; también es responsable de la transmisión hereditaria.

La función principal de la molécula de ADN es el almacenamiento a largo plazo de información para construir otros componentes de las células, como las proteínas y as moléculas de ARN. Los segmentos de ADN se llevan que llevan esta información genética son llamados genes.

MATERIALES

Fresas, mortero con pistilo, agua destilada, alcohol, vpp de 100ml, detergente líquido, embudo, papel filtro. vasos de plástico, sal de mesa


PROCEDIMIENTO

1.- Colocar una fresa en el mortero y triturar con mucho cuidado agregar un poco de agua destilada

2.-  En un vpp  poner 2 cucharadas de detergente líquido y un poco de sal, mezclar.

3.- Agregar la mezcla al mortero que tiene la fresa y continuar triturando, agregar agua destilada.

4.- Colocar el papel filtro en el embudo y colar la mezcla, al líquido que se obtiene, agregar alcohol bien frío y dejar reposar, observar.

CUESTIONARIO

1.- ¿Qué función tiene el detergente líquido en la obtención de ADN ?

2.- ¿Qué estructuras celulares se rompieron para obtener el ADN?


Muchas gracias
Miss Cecilia

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COMUNICADOS

CAMBIO DE ESCOLTA

TAREA DE ESPAÑOL PERIODO DEL 20 AL 23 DE MAYO

COMUNICADO

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AVISO CONTINGENCIA

AVISO URGENTE

EN ATENCIÓN AL DOCUMENTO  EMITIDO POR LA AUTORIDAD EDUCATIVA FEDERAL DE LA CIUDAD DE MÉXICO, EN QUE SE INDICA QUE DEBIDO A LAS CONDICIONES AMBIENTALES SE SUSPENDEN LABORES, EL INSTITUTO SUSPENDE LAS LABORES, REANUNANDO EL VIERNES 17 EN HORARIO NORMAL.

ATENTAMENTE
DIRECCIÓN TÉCNICA DE PRIMARIA  

AVISO

REPARTO DE UTILIDADES

TAREA DE ESPAÑOL PERIODO DEL 13 AL 16 DE MAYO

VISITA AL MUSEO

Visita al Museo de la Tortura o Museo de la Inquisición 

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CAMBIO DE ESCOLTA

CRONOGRAMA MAYO

DIA DE LAS MADRES

INVITACION

LABORATORIO DE CIENCIAS

Procedimiento:

1) Colocar la hoja de espinaca en el mortero, poner un poco de alcohol y triturar. Ponerla en una caja petri y agregar una gota de lugol. Observar

2) Triturar un pedazo de plátano, colocarlo en un tubo de ensaye, agregar Fehiling A y B, calentar en la lámpara de alcohol y observar.

3) Colocar agua en el cristalizador, poner la elodea, colocar el embudo encima de la elodea y después poner el tubo de ensaye con agua. Prender la lámpara y observar.


Cuestionario:

1.- Menciona dos formas de transformación de la energía en los seres vivos.


2.- Qué identifica el Fehiling A y B




Muchas gracias
Cecilia

TAREA DE ESPAÑOL DEL 06 AL 09 DE MAYO DE 2019

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